واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتطوير أساليب تدريس الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات"

الملخص

هدفت هذه الدراسة الكشف عن واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير أساليب تدريس مادة الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. استُخدم المنهج الوصفي التحليلي، وكانت الأداة استبانة طبقت على عينة مكونة من(86) معلم/معلمة. توصلت النتائج إلى أن مستوى استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الاجتماعيات كان متوسطاً بشكل عام، مع وجود توجهات لدى المعلمين والمعلمات بشكل ايجابي نحو فاعلية هذه التطبيقات في تبسيط المفاهيم وزيادة التفاعل داخل الحجرة الصفية. كما كشفت الدراسة عن عدد من المعوقات، أبرزها الضعف الكبير في البنية التحتية التقنية مع قلة لتدريب المتخصصين. وأوصت الدراسة عقد برامج تدريبية للمعلمين والمعلمات، مع تطوير للمحتوى الرقمي لمادة الاجتماعيات، وتحسين البيئة الرقمية التكنولوجية داخل المدارس.